INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUADALUPE

REALIMENTACIÓN: PLANEACIÓN DE CLASE

 

FORMATO CLASSROOM

¿CUÁL ES EL PRODUCTO EVALUATIVO?

Mi proyecto de vida

NOMBRE DEL EVENTO EVALUATIVO

Periodo 1/ Evento N° 1/ Observación

TÉCNICA:

Observación

INSTRUMENTO:

Diálogos, asambleas y puestas en común

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN PROBLEMA:

¿Por qué en la historia del emprendimiento es importante la observación?

TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL EVENTO EVALUATIVO:

Semanas 3 y 4 del primer periodo

Cultura del Emprendimiento e Idea de Negocio

INICIO

5 minutos

Al comienzo de la clase se sondea el conocimiento de los alumnos sobre la mentalidad emprendedora.

Se Reflexiona sobre la importancia del estado de conciencia plena en las sesiones de clase, en el aula se aclaran dudas y se instauran las normas de comportamiento, además se hace el listado de alumnos.

DESARROLLO

40 minutos

En Colombia, el emprendimiento es una opción de vida, como consecuencia del alto índice de desempleo. Las personas buscan salir adelante por sus propios medios. El gobierno, a raíz de la pandemia generada por el COVID-19, ha implementado cursos y estrategias para mejorar el desarrollo de productos innovadores, haciendo que la gente se motive y saque nuevos productos, estrategia que se debe fomentar desde las escuelas, para crear una mentalidad emprendedora.

Definición de Mentalidad Emprendedora

 “Una mente emprendedora es aquella que conduce sus comportamientos hacia actividades y resultados generadores de valor. La mente emprendedora comprende los riesgos de sus acciones, acepta los cambios, así como la incertidumbre de la realidad”, sostiene el famoso periódico The Financial Times (citado por Scipion, s.f., párr. 6), lo cual conduce a pensar que, quienes han adoptado una mentalidad emprendedora como estilo de vida, están de algún modo “enganchados a su pasión, a estar continuamente ideando, innovando, inventando” (Scipion, s.f., párr. 9). La inquietud o indecisión supone superar nuevos retos, continuamente.

Si se enseña a ser constante y disciplinado en el aprendizaje, se tendrá la fortuna de adquirir habilidades naturales para desarrollar negocios y cultivar relaciones; se contará con la mezcla perfecta para emprender un nuevo proyecto.

En los establecimientos educativos, el emprendimiento debe contribuir a: construir conocimientos y desarrollar hábitos, actitudes y valores necesarios para generar acciones orientadas al mejoramiento personal y de la sociedad; asimismo, a enseñar ética y responsabilidad social, a promover la cooperación y el trabajo en equipo en todos los miembros de la comunidad y, a fortalecer en los estudiantes la capacidad de conseguir y conservar un empleo, acceder a diferentes alternativas laborales y a posibilidades de autoempleo.

“Si quieres obtener resultados distintos, haz cosas distintas. […] Confía en tus capacidades y cárgate de seguridad en ti mismo para ejecutar tu idea original” (Trinidad, 2020, párr. 14-15).

Si bien los conocimientos y las habilidades son fundamentales, la actitud es la que multiplica. Una actitud poco sana o positiva, difícilmente será compatible con una mentalidad emprendedora. Las empresas que fomentan el emprendimiento deben llegar a los colegios, para dar a conocer y enseñar lo que es emprender.[1]

 

 

CIERRE

10 minutos

Se propone una actividad que dé cuenta de lo visto en clase y pueda ser utilizado como evidencia

En lo posible se termina la clase con un evento evaluativo, se aclaran las dudas que le hayan quedado a los estudiantes.

Importante saber qué expectativas generó en el educando la clase, retroalimentarse para mejorar.

Recursos

Material de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=x1AoLr-p6W4&t=77s