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Actividad 1: saludo, toma de lista y presentación del
docente. El docente
verifica la asistencia. Duración: 5 minutos
 Actividad 2: Sondeo de conocimientos previos, pregunta
socializadora Duración: 5
minutos  Los estudiantes con sus palabras ambientarán su conocimiento sobre la planeación de las actividades. Duración: 30 minutos En este
espacio el docente comparte su material didáctico. La planeación
estratégica (pe) ha cumplido un papel muy importante en el desarrollo de
alternativas formales para mejorar el desempeño organizacional en las
pequeñas y medianas empresas (pymes). Así mismo, en las empresas grandes o
insinuación de negocios. Armstrong
(1982), por ejemplo, afirma que el proceso de planeación estratégica ayuda a
la recolección e interpretación de datos que hará posible mantener el
equilibrio entre la organización y el ambiente, generando resultados
favorables para la organización. Asimismo, diversos empresarios argumentan
que la planeación estratégica es fundamental para lograr un desempeño
superior al de los competidores y que es el punto de partida para tener un
liderazgo y una dirección exitosa. La planeación
estratégica tiene el potencial de generar una ventaja competitiva, donde el
desarrollo de ideas y estrategias se crean de manera sistemática, analítica y
eficiente. La estructura
organizacional, la postura estratégica, el estilo de dirección y la
experiencia del directivo, son factores que se han analizado para determinar
la efectividad de la planeación estratégica, encontrando una influencia
significativa en el proceso de formación de estrategias. [1] Sin embargo,
los métodos de operacionalización de la planeación deben ser consistentes y
lógicos con las actividades de planeación en pequeñas empresas, ya que una
planeación mal dirigida e implementada puede generar una disminución en la
eficiencia organizacional, sin importar el grado de formalidad con la que se
lleve a cabo. De otra manera, se estaría dejando a un lado la esencia de la
actividad de planeación, para centrarse en la formalidad con la que se
utiliza. Video: https://www.youtube.com/watch?v=Tku8BPmM8kQ Se analiza en
clase. Actividad 4: Cierre o final de la clase retroalimentación: En este
momento el alumno expresa sus inquietudes, hace sus propias valoraciones
sobre el tema. Duración: 10
minutos  Quiz
Duración 5 minutos
 Recuperado de: [1] https://www.redalyc.org/pdf/1250/125015749006.pdf Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=Tku8BPmM8kQ
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