Clase 2 La moral y las Costumbres

 

¿CUÁL ES EL PRODUCTO EVALUATIVO?
Representaciones Escénicas Muñeco Afro
NOMBRE DEL EVENTO EVALUATIVO
Periodo 2 / Evento N° 2 / La moral y las Costumbres
TÉCNICA:	Observación
INSTRUMENTO:	Diálogos, asambleas y puestas en común
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA O SITUACIÓN PROBLEMA:	¿Por qué la moral es fundamental para la vida en sociedad?
TIEMPO DE EJECUCIÓN DEL EVENTO EVALUATIVO:	Semana 5 del segundo periodo
DESCRIPCIÓN DEL EVENTO EVALUATIVO
INICIO 7 minutos	Se insta al alumno para que reflexione sobre sus actos y en cuantos de ellos ha sufrido un amigo, conocido o familiar suyo. Se Reflexiona sobre la importancia del estado de conciencia plena en las sesiones de clase, en clase se aclaran dudas y se instauran las normas de comportamiento en el aula.
DESARROLLO 38 minutos	Los seres humanos afortunadamente no pueden vivir sin normas y que estas provienen principalmente de las creencias universales sobre el bien y el mal que surgen en todas partes, bajo la fuerte influencia de las circunstancias generales. «Cuando se asocia un sentimiento con estas normas, se convierten en una religión y esta religión es la esencia de todo cuanto se dice y se hace» (Martineau, 2022: 60).[1]   MORAL: Desde la etimología, la palabra moral viene del latín moralis, que significa lo que se hace por costumbre. En la actualidad la palabra moral tiene además el sentido de lo que se hace por costumbre en una comunidad y época determinadas, esto significa que lo que es moral en una determinada parte del mundo, puede no serlo en otra y que la moral cambia a través del tiempo a medida que los seres humanos le dan significado a sus actuaciones y a las ventajas o daños que estas pueden causar. Todos los actos que realizamos los seres humanos tienen un sentido moral, es decir que son realizados según lo aprendido en una cultura, sin embargo, existen actos que son producto de sentimientos pasajeros e irracionales que derivan en impulsos y que no conllevan ni ética, ni moralidad, sino tan solo el placer momentáneo. Toda moralidad tiene implícita un tipo de ética, pero no viceversa; decía anteriormente que la ética se puede poner en códigos, lo que hay que añadir aquí es que cuando estos códigos de comportamiento son aceptados por la mayoría de personas de un grupo se convierten en moral.[2]
CIERRE 10 minutos	Se propone una actividad que dé cuenta de lo visto en clase y pueda ser utilizado como evidencia En lo posible se termina la clase con un estudio de caso, aclarar las dudas que le hayan quedado a los estudiantes Importante saber qué expectativas generó en el educando la clase, retroalimentarse para mejorar.
Recursos	Material de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=B7okX9FmMRE

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[1] Recuperado de: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://docserver.ingentaconnect.com/deliver/connect/cis/02105233/v183n183/s9.pdf?expires=1751060108&id=0000&titleid=72010582&checksum=C14E452F2D1009553EA93523519F8234&host=https://www.ingentaconnect.com

[2] Recuperado d: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/55984212/Etica_y_moral-libre.pdf?1520377476=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DEtica_y_Moral.pdf&Expires=1751060864&Signature=a0zql4IyRlCjTNrSylU~1pBlz1OW0ZXFQ-3r0DU3sIozARPjvwjuORI8qHGkOxTiKCOzGN0tWHWsnJs0qPYpLDjHhyC4FRLPrAqZ1dgbj5grTLevnJMQ-6miial~pv9JtP7JYVlWwi04ndHZQpBcKfBNmR7pc2ovWl7ufrRfaS6W-Wv7BbxB4~2OhP1yo0jKcX7C5PuD7wDsG5dcN8tfC0O1ALMJfrGXzwOY8HOgq6CJj9DUUlWUh0ZH83yOWI0iU105pA7b5~tLOCqthvpjIxdpefAS5Mp683TJL88kceAx8-5RYsl-lPCfGBNDXyM2~rbAgyHhkucHWyykEYZ~zQ__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA